Как развить познавательный интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребёнка?

Я работаю в детском саду комбинированного вида в  группе для детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ). В нашей группе программа коррекционной работы составляется с учетом особенностей и потребностей развития каждого ребенка. Особенного ребёнка, как представителя нового поколения, практически невозможно заставить что-то сделать, если его не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я постоянно нахожусь в поиске  новых форм, методов, приемов  и технологий обучения и воспитания детей. В своей работе с  такими детьми  я  использую социоигроваую технологию. 
В рамках этой технологии выделены задачи:
•    Формировать умение  у детей считаться с интересами замыслами товарищей, добиваясь общей цели, оказывать помощь друг другу;
•    Сделать образовательный процесс более увлекательным для детей;
•    Способствовать развитию у них активной позиции, самостоятельности, творчества;
•    Воспитать партнёрские взаимоотношения детей: их дружеское расположение, желание и умение сообща играть.
Существует 6 основных правил в работе с детьми по социо-игровой технологии: 
•    Работа в микрогруппах, как их ещё называют «компании», в шестёрках, четверках, тройках, в парах.
•    «Смена лидерства» - т.е. снятие судейской роли с педагога и передача её детям , что предопределяет снятие страха ошибки у детей.
•    Вариативность - обучение сочетается с двигательной активностью, сменой мизансцен (т.е. обстановки), дети могут общаться, выполнять задания, упражнения в разных уголках группы: на полу, за столами, в приемной, в любимых уголках.
•    Движение и активность - смена темпа и ритма.
•    Социоигровая технология предполагает интеграцию всех видов деятельности
•    В своей работе мы ориентируемся на принцип полифонии: «За 133 зайцами погонишься, глядишь и наловишь с десяток»
Широкое использование социоигровой технологии, где игра выступает своеобразной сферой, в которой происходит налаживание отношений ребенка с окружающим миром и людьми позволяет ребенку с особыми образовательными потребностями активно изучать и осваивать окружающий мир.

©2020 Елена Серышева.